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小学生写作文应该注意哪些问题

发布时间:2014-9-5

  “写作文难!”“写不好作文!”“不知道该怎样下笔......”很多小学生都抱怨写作文难,不知道该如何下手,长春博大教育王老师说小学生写作文的时候要注意不要走入以下的误区:
      1、内容不具体。绝大多数学生常犯的毛病就是内容空洞,没有具体的事件;或只有事情的轮廓,没有细致的情节。只用三言两语把重点场面与经过情形带过;或忽略事件中人物的活动,对人物的言行也只是一笔带过,生涩僵硬。无真情实感,即使有点情感,也是矫揉造作,硬“喊”出来的大道理。
     2、语言表达单一。“流水账”式的作文通篇都是“口水语”,好像是说作文,而不是写作文。没有正确的书面用语,语病连篇,更谈不上巧妙灵活的修辞和优美准确的修饰语了。
     3、写作素材贫乏、单调。写作文时,许多学生往往不约而同的想到同一个例子。如:写“感恩”,一般都是父母雨中送伞,生病老师给我补课……。其根源并不是他们身边没有事情发生,而在于他们缺少对生活的深入观察和体验,不会搜集、积累写作素材。比如在同一环境中,面对相同的对象,有些人善于观察,并常有独特的感受和认识,而有些人却“视而不见”、“听而不闻”,所以同样的例子“上座率”才会如此之高。
      4、基础知识不扎实。文章是由字、词、句这些语文的基本单位组成的。有些学生的作文不感人、不生动,常常是用词不当、句子不通、表达不清、不会修饰等原因所致,错别字、辞不达意,其根源在于学生语文基础知识不扎实。
那么,怎样才能写好小学作文呢?
      1、加强阅读教学:广泛阅读,一方面可进一步扩展学生的阅读面,还有一个重要的方面就是可以丰富学生的词汇,提供遣词造句、布局谋篇的范例。
首先,小学教材中的课文,均为文道俱佳的美文,学生可以从中吸取丰富的语言养料,提高语言技巧。其次,要重视学生课外阅读的指导。我的做法是,引导学生阅读一些课外读物,要求学生在阅读时,把一些优美的文句摘录下来,制作成卡片以便经常翻阅使用。“好记性不如烂笔头。”只有平时多积累,才能厚积薄发,为以后的写作打下底子。
      2、做生活的有心人,用日记的方式收集素材:小学生观察事物往往是走马观花,不细致、不深入,所以观察到的也只是事物的表面现象。作文时,就会常常感到无话可说,写出的文章不具体,没有深度,主要原因也是缺乏生活的积累与感悟。所以家长要善于引导学生观察生活、认识生活。

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